芬兰的幼儿教育和护理（ECEC）基于一种综合的教育和护理方法，即所谓的“ E duCare ”模型。立法将ECEC定义为计划，目标明确的教育，养育和护理实体，重点是教学法。

如果父母决定，所有未满学龄的儿童都有权接受幼儿教育和照料。直到最近，法规都集中在父母有权为其子女提供日托场所的权利上。新的《 ECEC法案》（2015年）将ECEC视为儿童的权利

ECEC 中心收集了从年龄0至开学初在7 ECEC服务其他形式的适龄儿童包括家庭日托以及各种俱乐部和开放ECEC活动举办的城市，地方教区和非政府组织为儿童及其家庭。

作为ECEC的一部分，学前教育是义务教育开始前一年提供的系统性教育和指导。在ECEC 中心和学校都组织学前教育。不论背景如何，管理学前教育的国家核心课程都是相同的。大多数儿童在ECEC 中心接受学前教育。

谁应该参加？

 

该计划适用于ECE（幼儿园，学前班）的校长，管理人员，管理人员，教育者，ECE培训师和高级教师，他们正在寻求改变，以实现更好的教育，尤其是在幼儿教育领域。

 

这次旅行的亮点：

 

• 与国际知名教育者的互动，这些人是建立芬兰教育模型的基础。
• 对国际教育系统的第一手经验以及与学校和学生的直接联系，这将持续一生。
• 着重强调他们如何为所面临的问题制定解决方案，以及如何在当地背景下实施这些问题-设计行动计划。

重点领域

 

• 了解芬兰的幼儿教育及其芬兰和国际教师/教育工作者的实例和讲习班
• 了解幼儿教育作为基础的重要性
• 芬兰日托和学前班的实践经验和课堂观察
• 与老师，校长，支持人员的互动
• 通过研讨会实际体验各种创造性方法和活动的芬兰课堂
• 基于现象的学习和基于探究的项目
• 最新的教师教育